Top Image - Sommet International de l'Éducation du Futur - International Summit of Education for the Future - Cumbre Internacional de la Educación del Futuro

14e SEMAINE – PROGRAMME

Éducation, Vision, Innovation et Ouverture

Adaeze Okika

Adaeze Okika

Nigéria - USA

International Summit of Education for the FutureTRADUCTIONSommet International de l'Éducation du Futur

Anil K Gupta

Anil K Gupta

Inde

International Summit of Education for the FutureTRADUCTION
Sommet International de l'Éducation du Futur

Bernadette Dullin

Bernadette Dullin

France

International Summit of Education for the FutureTRADUCTIONInternational Summit of Education for the Future

Mike Hynes

Mike Hynes

USA

International Summit of Education for the FutureTRADUCTION
Sommet International de l'Éducation du Futur

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Adaeze Okika – Nigéria – USA

Adaeze Okika

Nigéria – USA

Spécialiste de l’éducation, du développement des capacités, de la promotion de l’égalité des sexes et de la gestion des connaissances, elle élabore des programmes et des stratégies et organise des activités d’éducation et de formation… elle effectue des recherches et veille à la mise en œuvre réussie d’initiatives de paix et de programmes de soutien scolaire dans les classes communautaires pour les femmes, les filles et les enfants. Sa capacité à transformer des idées en programmes et à mettre en place des initiatives performantes lui a valu des éloges répétés et la reconnaissance officielle de ses collègues et de ses pairs.

Le Dr Ada est directrice mondiale du Centre pour l’Avancement Transformatif du Développement de l’Afrique CTADA et rectrice de Communauté Internationale des Sœurs Ruth, une association résolue à éduquer, habiliter et soutenir une sœur dans la construction d’une génération de caractère pour le Royaume de Dieu.

Elle est la coordinatrice du groupe de travail des femmes africaines aux Nations unies, une coalition d’ONG dotées d’un statut consultatif spécial auprès du Conseil Économique et Social, et est chancelière de YOUTHGETHER Global, un projet visant à faire participer les jeunes à la décennie d’action.

Très passionnée par ce qu’elle fait, elle est déterminée à faire en sorte que les femmes et les filles, les jeunes et les enfants, l’éducation dans les salles de classe communautaires, la culture de la paix et les questions de base soient réalisées de manière positive au sein de l’agenda ODD.

« Agissons pour l’avenir que nous voulons pour notre génération »

Students (18-27) around the world

Conférence

Quelle vision pour l’éducation rurale dans le monde ?

Le temps est venu de tirer la sonnette d’alarme pour rendre les systèmes éducatifs plus résistants aux crises, et plus inclusifs, flexibles et durables à l’innovation, à l’expansion de nouvelles frontières et des possibilités d’apprentissage pour les communautés des nations en développement. Nous devons explorer comment nous pouvons tous faire équipe :
– pour garantir une éducation de qualité, et inclusive,
– pour permettre l’apprentissage tout au long de la vie,
– et pour assurer une stabilité d’apprentissage durable.

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Anil K Gupta – Inde

Anil K Gupta

Inde

Chercheur indien dans le domaine des innovations à la base, il est le fondateur du Honey Bee Network, de SRISTI, du RUIG et du NIF.

Membre de l’Académie mondiale des arts et des sciences, de la NAAS, de l’INSA et de l’ISAE.

Il est considéré comme un pionnier dans le domaine des innovations de base, dans lequel sa contribution consiste à documenter les connaissances des gens avec l’aide d’équipes de bénévoles réparties dans toute l’Inde. Il aide les innovateurs et les communautés de base à développer leurs systèmes de connaissances en les aidant à déposer des brevets, en promouvant la validation scientifique de ces innovations grâce à la participation d’instituts scientifiques publics et de particuliers et d’organismes privés, et en facilitant la création de liens avec des entrepreneurs et des groupes industriels.

Il est connu pour avoir conçu des cours innovants pour les étudiants de l’Indian Institute of Management d’Ahmedabad. L’un de ses cours les plus populaires était le shodh yatra, dans le cadre duquel il emmenait les étudiants en gestion dans différentes régions du pays pour apprendre des communautés locales et étudier leurs systèmes de connaissances. Ce cours était dérivé de son concept plus large consistant à parcourir le pays en long et en large, à interagir avec des agriculteurs, des détenteurs de connaissances traditionnelles, des innovateurs de base, des étudiants innovants, etc. qu’il a appelé shodh yatra (ce qui signifie « promenade de recherche »). Il a commencé en mai 1998 dans la province occidentale de Gujarat.

Il envisage de créer le RUIG mondial pour repérer et soutenir les innovateurs de base dans le monde entier et les mettre en relation avec des institutions éducatives, des pédagogies et des plates-formes.

Conférence

La pédagogie de l’innovateur négligé : voir au-delà de l’évidence

Les leçons des Shodhyatras… Le financement des régions et communautés ignorées… Les entrepreneurs sociaux, économiques, culturels, éducatifs, institutionnels et écologiques.

Shodh Yatra est un voyage à la recherche de la connaissance, de la créativité et des innovations à la base. C’est une tentative, de la part du Honey Bee Network, d’atteindre les régions les plus reculées du pays, avec la ferme conviction que les difficultés et les défis de l’environnement naturel sont les principaux moteurs de la créativité et de l’innovation. Shodh Yatra a pour but de mettre au jour ces connaissances traditionnelles et ces innovations locales. C’est aussi un voyage d’échanges mutuels et de partage des connaissances.

Les connaissances et les pratiques que nous avons accumulées au fil des ans sont partagées avec les villageois lors du Shodh Yatra. Nous partageons également la base de données sur les abeilles avec les villageois. Le Shodh Yatra est aussi un voyage entrepris pour répandre la conscience écologique et nous le faisons en impliquant les femmes et les enfants pour qu’ils démontrent leurs connaissances écologiques à travers diverses compétitions.

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Bernadette Dullin – France

Bernadette Dullin
France

Bernadette Dullin est passionnée par les enfants et la pédagogie.
Diplômée de l’Université en Mathématiques et en Psychologie.
Conceptrice d’ateliers pour développer les intelligences émotionnelle et relationnelle (théâtre, philo, débat ados, etc.) … et conceptrice de formation de formateurs pour le soutien scolaire, le coaching scolaire et le coaching familial
Auteure du livre « Au secours mon enfant a des devoirs » aux éditions Hugo&Cie

Après une expérience de conseillère pédagogique, elle a décidé de concevoir des outils ludiques et efficaces pour les enfants du primaire et du collège pour mettre un peu de bonheur dans leurs apprentissages.
Elle a alors créé la société d’édition HAPPYPARENTS avec son époux et les premiers livres édités ont été pour l’apprentissage des tables de multiplication, celui de la conjugaison, maintenant utilisés dans plus de 20 pays.

« Je n’ai jamais choisi mon métier ; il s’est toujours imposé à moi.
Mon rêve d’alors, rendre tous les enfants heureux et intelligents.
Les goûts peuvent être scolaires ou non, l’important était de rendre des jeunes responsables,
dynamiques, positifs, confiants en eux et en leur avenir. »

Conférence

Et si l’école de demain fonctionnait comme une grande famille ?

Créons ce lieu où les apprentissages sont rendus ludiques et où les enfants participent а la vraie vie de l’école

50 ans d’expériences à inventer toutes sortes d’outils et de solutions pour aider à l’apprentissage des diverses disciplines, ont amené Bernadette à développer la vision d’une école vivante, OUVERTE SUR LA VIE, comme à la maison ! … Comme à la maison, les enfants aident pour l’organisation de l’école, pour les repas, pour la mise en œuvre d’évènements et de fêtes, pour le respect de la paix… Comme à la maison, il y a des aventures et des surprises… des rencontres créatives et enrichissantes avec les anciens, les entrepreneurs et les associations du voisinage…

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Mike Hynes – USA

Mike Hynes

USA

Le Dr Mike Hynes travaille en tant que superintendant à New York. Il est spécialiste Fulbright et professeur associé d’éducation et de leadership aux universités de Stony Brook et de Long Island. Conférencier TEDx et conférencier principal, auteur du livre « Staying Grounded : 12 Principles for Transforming School Leader effectiveness », il a publié de nombreux articles et a participé à plus de 30 podcasts sur le leadership scolaire et l’éducation.

Sa mission consiste à diffuser un message qui lui tient à cœur : l’importance d’une approche holistique de l’éducation des enfants dans le monde entier. Il insiste sur l’importance du jeu, de la récréation dans les écoles, de la santé mentale, du yoga et de la pleine conscience en classe. Ancien directeur adjoint, directeur d’école et enseignant, il élabore des plans stratégiques pour les écoles et les districts scolaires. IL forme les organisations aux initiatives scolaires mondiales et aux meilleures pratiques universelles et notamment le système scolaire finlandais où il a travaillé.

Le Dr Hynes a reçu le « Friend of Education Award » et le « Distinguished Leadership Award » de Phi Delta Kappa ainsi que le Visionary Leadership Award de la Family and Children’s Association.

Caroline Sost

  

Conférence

Ce programme finlandais en 12 étapes peut-il aider l’éducation dans le monde ?

Pourquoi devrions-nous nous soucier d’apprendre d’un petit pays de seulement 5,5 millions d’habitants, moins diversifié que l’Amérique et l’Europe, et dont l’histoire est très différente de la nôtre ? La Finlande possède peut-être les meilleures écoles du monde, même si elles sont loin d’être parfaites. Mais ce serait une grave erreur d’ignorer les enseignements de la Finlande en matière d’éducation. Discutons de 12 choses simples que toutes les écoles peuvent faire.